最終日の午前中は「公開ディベート」です。
前日までに各クラスで行ったディベートの成果を発表します。

今年のＳ類１年生は５クラスありますが、各クラスとも興味深い論題を
取り上げていました。

Ｓ１組：小学生は携帯電話を持つべきである。
Ｓ２組：電子辞書と紙の辞書とではどちらが優れているか。
Ｓ３組：自転車は車道を走るべきである。
Ｓ４組：消費税を５％以上にすべきである。
Ｓ５組：高等学校を義務教育化すべきである。

Ｓ２組のテーマは「価値論題」であり、他の４クラスとは少し違った切り口です。
また、Ｓ３組のテーマについては、厳密に言えばディベータブルではありません。
（自転車は車道を走らなければならないからです。）

各クラスとも、論題の設定の仕方やその後の定義づけについては、粗削りな部分が
多くありましたが、「自分たちで話し合い、自分たちでテーマを設定し、自分たちで
ディベートを行っていく」という、ディベート学習の非常に重要な部分については
しっかり学習できていました。

BlogPaint
（審査に夢中で、写真はこの１枚しか撮っていませんでした…）

学校に戻ると、いよいよ『論理エンジン』と『思考ルート』を使った学習が
本格的にスタートします。
その様子については、このブログでもいろいろ報告していきたいと思います。