本年度最後の訪問研修を行いました。
訪問先は京都の中高一貫校です。
「論理エンジン」の採用歴は長い学校ですが、新たな利用方法を
模索しているとのことで、一緒の考えさせていただくことになりました。
お互いに年度末のあわただしい時期ですが、新年度のシラバスに間に合わせるため、
予定をやりくりし、31日の午前中の3時間を使って研修を行いました。
今回のメインテーマは「中学1・2年生の指導」です。私自身は高校での指導経験が中心です
ので、お互いに勉強しながらの研修です。
教科書指導を軸にしつつ、どのように「論理エンジン」を取り入れていくのか、ディベートを
取り入れていくのかなど、課題は多くありますが、それを一つずつ丁寧に解決していきます。
今年度の指導でうまく行った部分と、改良の余地がある部分とを仕分けながらシラバスに
落とし込んでいきました。
あっという間の3時間でしたが、何とか形にすることができました。
国語科の先生方、お疲れさまでした。
時間はかかりましたが、御校にマッチしたオリジナルのプログラムができたのではないか
と思います。
今回の研修のフォローは1学期末と考えています。
また、よろしくお願いいたします。
訪問先は京都の中高一貫校です。
「論理エンジン」の採用歴は長い学校ですが、新たな利用方法を
模索しているとのことで、一緒の考えさせていただくことになりました。
お互いに年度末のあわただしい時期ですが、新年度のシラバスに間に合わせるため、
予定をやりくりし、31日の午前中の3時間を使って研修を行いました。
今回のメインテーマは「中学1・2年生の指導」です。私自身は高校での指導経験が中心です
ので、お互いに勉強しながらの研修です。
教科書指導を軸にしつつ、どのように「論理エンジン」を取り入れていくのか、ディベートを
取り入れていくのかなど、課題は多くありますが、それを一つずつ丁寧に解決していきます。
今年度の指導でうまく行った部分と、改良の余地がある部分とを仕分けながらシラバスに
落とし込んでいきました。
あっという間の3時間でしたが、何とか形にすることができました。
国語科の先生方、お疲れさまでした。
時間はかかりましたが、御校にマッチしたオリジナルのプログラムができたのではないか
と思います。
今回の研修のフォローは1学期末と考えています。
また、よろしくお願いいたします。